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課程名稱 |
高等診斷心理學及實習下
ADVANCED PSYCHODIAGNOSIS AND PRACTICUM(2) |
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開課學期 |
97-2 |
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授課對象 |
理學院 臨床心理學組 |
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授課教師 |
陳淑惠 |
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課號 |
Psy7099 |
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課程識別碼 |
227 M6032 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期二6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
南館地下B |
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備註 |
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：20人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/972Dx_2 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
課程大綱：
本課程乃臨床組碩士班的必修課程，授課對象以本所臨床組碩士班研究生為主，學程為一學年，每學期三學分，共計六學分。
課程進行方式：
（一） 上學期—
在課堂討論部分：由授課教師講授主題教材以及學生報告所指定之研讀資料（含參考資料）與衡鑑個案資料，學期將有數次考試，並於學期末完成一篇主題式期末報告告。
在臨床測驗演練部分：在授課教師安排與督導下，由研究生助教帶領學生每週定時演練或習作，並配合課程進度完成各主題之指定作業。
（二） 下學期—
在課堂討論部分：由授課教師講授主題教材以及學生報告所指定之研讀資料（含參考資料）與衡鑑個案資料，並於學期中在醫院內完成一套常見精神疾病之全套標準化心理衡鑑之實施，並撰寫正式的心理衡鑑報告，以及於學期末完成一篇主題式期末報告。
在臨床測驗演練部分：在授課教師安排與督導下，由研究生助教帶領學生每週定時演練或習作，並配合課程進度完成各主題之指定作業。
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課程目標 |
課程目標：
課程主要目標是讓修課學生：1）熟悉DSM系統之精神疾病診斷；2）學習經由測驗、晤談、觀察及社會資料等心理衡鑑方式，並對於衡鑑對象之心理病理、疾病預後、治療計畫等進行評估；3）學習撰寫具有實用性、溝通性、專家性之臨床心理衡鑑報告。
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課程要求 |
Students of the class are expected to do before-class preparations and all the
assignments given after every class. There will be writing tests for the mid-
term and the final. Also there will be short writing exercises to be done at
home. As the reading materials will either be uploaded to the class webpage or
distributed to the individual e-mail box, it is expected that all students
have proper computing equipments and essential operating skills to get the
class work going. The class are also expected to keep close attention to the
announcements on the bulletinboard to be well informed of what-to-dos and how-
to-dos for the course. |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週二 17:30~18:00 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1. Humsley, J., & Mash, E. J. (Eds.). A guide to assessments that work. New
York: Oxford University Press.
2. Lichtenberger, E. O., Mather, N., Kaufman, N. L., & Kaufman, A. S. (2004).
Essentials of assessment report writing. New York: John Wiley & Sons,Inc.
3. Machover, K. A. (1980). Personality projection in the drawing of the human
figure. Springfield, Ill.: C.C. Thomas.
4. Teglasi, H. (2001). Essentials of TAT and other story-telling techniques
assessment.New York: John Wiley & Sons,Inc.
5. Wolber, G. J., & Carne, W. F. (1993). Writing psychological reports—A guide
for clinicians. Professional Resource Exchange, Inc.
6. 陳淑惠、李立維、梁瑞芸、黃玉蓮、黃柏蒼、游勝翔、劉于涵、潘元健、韓
德彥、蘇逸人、龔怡文(2009)。《心理疾患衡鑑與治療計畫手冊》（譯）。心理出版社，台北
市。[Antony, M. M. & Barlow, D. H. (Eds.), Handbook of Assessment and Treatment
Planning for Psychological Disorders. N. Y.: Guildford Press. |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期末報告 |
40% |
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2. |
臨床施測與心理衡鑑報告 |
25% |
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3. |
課堂報告與參與討論 |
15% |
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4. |
TA session之臨床測驗演練＆參與討論 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/17 |
1. Overview
2. Introduction to Clinical Psychology
Work in four Major Institutes in Taipei |
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第2週 |
2/24 |
Treatment-based Assessment for Posttraumatic Stress Disorder |
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第3週 |
3/03 |
Treatment-based Assessment for Depressive Disorders |
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第4週 |
3/10 |
Treatment-based Assessment for Schizophrenia &
psychotic Disorders |
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第5週 |
3/17 |
Treatment-based Assessment for Generalized Anxiety Disorder |
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第6週 |
3/24 |
Treatment-based Assessment for Social Anxiety & Phobia |
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第7週 |
3/31 |
Case 1 & Case 2 |
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第8週 |
4/07 |
Case 3 & Case 4 |
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第9週 |
4/14 |
Case 5 & Case 6 |
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第10週 |
4/21 |
Case 7 & Case 8
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第11週 |
4/28 |
Case 9 & Case 10 |
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第12週 |
5/05 |
Case 11 & Case 12 |
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第13週 |
5/12 |
Case 13 & Case 14 |
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第14週 |
5/19 |
Case 15 & Case 16 |
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第15週 |
5/26 |
Case 17 & Case 18 |
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第16週 |
6/02 |
Case 19 & Case 20 |
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第17週 |
6/09 |
Case 21
Final Remarks on Psychological Assessment |
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